Занятия с логопедом
Основной целью логопедов в доме ребенка является профилактика отклонений в развитии речи и познавательной сферы, направленная подготовка к восприятию окружающего мира, к взаимодействию с ним и социализация ребенка как личности.
Логопедические занятия проводятся ежедневно с детьми всех возрастных групп, начиная с момента поступления ребенка в учреждение в любом возрасте, а также по подгруппам и индивидуально в соответствии с методическими рекомендациями по обучению и воспитанию детей раннего возраста, уровнем нервно-психического развития и индивидуальными особенностями в развитии.
Логопедические занятия проводятся ежедневно с детьми всех возрастных групп, начиная с момента поступления ребенка в учреждение в любом возрасте, а также по подгруппам и индивидуально в соответствии с методическими рекомендациями по обучению и воспитанию детей раннего возраста, уровнем нервно-психического развития и индивидуальными особенностями в развитии.
Логопеды планируют и осуществляют свою работу в тесном взаимодействии с другими специалистами дома ребенка.
В декретированные сроки логопедами оценивается эффективность обучения и составляется индивидуальный план дальнейшей работы в зависимости от характера выявляемых затруднений с учетом приоритетных задач и зоны ближайшего развития на каждого ребенка.
При логопедическом воздействии на ребенка решаются следующие задачи:
На втором и третьем году жизни логопед работает над расширением и уточнением понятийного словаря, воспитанием потребности в речевом общении со взрослыми и сверстниками, расширением активного словаря, развитием грамматического строя и связности речи, занимается формированием и развитием фонематического восприятия и слуха, развитием и коррекцией двигательной функции артикуляционного аппарата, стимулирует развитие речевого дыхания.
Занятия проводятся в отдельном специально оборудованном кабинете, оснащенном необходимыми материалами (методическими и наглядными пособиями, специализированной мебелью).
В декретированные сроки логопедами оценивается эффективность обучения и составляется индивидуальный план дальнейшей работы в зависимости от характера выявляемых затруднений с учетом приоритетных задач и зоны ближайшего развития на каждого ребенка.
При логопедическом воздействии на ребенка решаются следующие задачи:
- формирование и развитие потребности в речевом общении
- развитие высших психических функций – восприятия, внимания, памяти, мышления, речи – через взаимодействие с социумом
- обогащение и обобщение сенсорного опыта через знакомство с предметным миром
- создание предпосылок для перехода от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному, осуществление подготовки для развития абстрактного мышления (чтобы сделать речь осмысленной, а мышление речевым)
На втором и третьем году жизни логопед работает над расширением и уточнением понятийного словаря, воспитанием потребности в речевом общении со взрослыми и сверстниками, расширением активного словаря, развитием грамматического строя и связности речи, занимается формированием и развитием фонематического восприятия и слуха, развитием и коррекцией двигательной функции артикуляционного аппарата, стимулирует развитие речевого дыхания.
Занятия проводятся в отдельном специально оборудованном кабинете, оснащенном необходимыми материалами (методическими и наглядными пособиями, специализированной мебелью).